12 ноября 2013 года в Московском ГСИИ прошла конференция сурдопереводчиков: Роль жестового языка в процессе обучения неслышащих студентов в сфере профессионального образования.

С единодушного одобрения участников Конференция приняла резолюцию следующего содержания.

С принятием федерального закона «О внесении изменений в статьи 14 и 19» федерального закона «О социальной защите инвалидов в России» и определением статуса жестового языка, актуализировался вопрос о статусе переводчиков жестового языка в системе образования людей с нарушениями слуха. Использование жестового языка, как одного из равноправных языков в учебном процессе.

Решение актуальных вопросов образования людей с нарушениями слуха, а также вопросов их социализации и трудоустройства неразрывно связаны с качеством образования, а, соответственно,— качественный перевод на жестовый язык, подразумевает, с одной стороны, высокую квалификацию переводчика жестового языка, с другой стороны — знание студентами и учащимися родного жестового языка.

Услуги по сурдопереводу включены в Федеральный перечень, утверждённый распоряжением Правительства Российской Федерации № 2347-р от 30 декабря 2005 года.

Постановлением Правительства России № 608 от 25 сентября 2007 года утверждены «Правила предоставления инвалидам услуг по сурдопереводу за счёт средств федерального бюджета».

Приказом Министерства здравоохранения и социального развития от 16 мая 2012 года № 547-н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей специалистов, осуществляющих работы в сфере переводческой деятельности» (зарегистрировано в Минюсте России 31.05.2012 № 24410) утверждена квалификационная характеристика должности «Переводчик русского жестового языка».

С учётом существующего нормативно-правового регулирования в сфере оказания услуг по переводу жестового языка (сурдопереводу), а также законопроект регулирует правоотношения в сфере использования жестового языка. С другой стороны, гарантии получения дополнительной помощи и поддержки лицам с нарушением слуха, не использующим жестовый язык при получении образования, также должны быть отражены в законодательстве. И наиболее оптимальным представляется введение таких гарантий в новый федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Последняя версия законопроекта (http://минобрнауки.рф/документы/1249), в статье 84 включает в себя создание специальных условий, под которыми понимается представление услуг ассистента, тьютора (сопровождающего).

Норма, гарантирующая предоставление услуг сурдопереводчиков при получении образования, переносится, в новой редакции, в статью 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» из статьи 19 Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», куда она была введена в 1995 году.

В то же время, неоднозначно воспринимаются поправки в статье 15 Закона Российской Федерации «Об образовании».

Необходимо конкретизировать предоставление услуг переводчиков русского жестового языка (сурдопереводчиков) при получении среднего и высшего профессионального образования, а именно:

1. определить статус переводчика жестового языка;
2. конкретизировать рабочую нагрузку переводчика жестового языка в учебном процессе;
3. определить профессиональные обязанности переводчика жестового языка в учебном процессе;
4. отрегулировать оплату труда переводчиков в образовательном процессе;
5. чётко прописать, из бюджета каких организаций, и каким образом будут выделяться средства на предоставление услуг перевода жестового языка на постоянной основе в средних специальных и высших учебных заведениях Москвы и регионов;
6. конкретизировать меры ответственности в случаях отказа в принятии на обучение человека с нарушениями слуха, ссылаясь на невозможность обеспечения надлежащих условий образования,
7. готовить переводчиков жестового языка на базовом уровне и дополнительно по направлениям специализации: переводчик жестового языка-синхронист, переводчик жестового языка в образовании, переводчик жестового языка в правовой сфере, переводчик жестового языка в социально-бытовой сфере и т. д.
8. увязать оплату труда переводчика с количеством специализаций (допусков), указанных выше.